编者按：

　　全国妇联日前发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，目前全国农村留守儿童（0岁—17岁）约有5800万人，如何对这些孩子进行教育管理成了一个摆在国人面前的重要课题。

　　这些留守儿童很难得到父母贴身的爱和关怀，也得不到父母的言传身教，得不到父母在思想认识及价值观上的帮助。在他们的意识里，父母是一个长期飘忽着的身影，是可望而不可及的希望，他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是寂寞的，他们的价值观是模糊的。他们长期处于物质匮乏与精神困惑的状态，可是，他们是无辜的，他们不应该成为时代进步的牺牲品。他们与中国的发展息息相关，他们的生存发展关乎整个农村教育和社会进步。鲁迅曾发出“救救孩子”的呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。

　　【专家分析】那道墙和留在墙外的孩子

　　我国有13亿人口。从上个世纪50年代起，国家用“户口”砌了一道看不见的墙，把我们的国家分为两边，一边叫城镇，一边叫农村。墙的作用就是希望人们不要随随便便穿过来穿过去，而是在原来的地方呆着，尽量少走动。目前，全国约有5．5亿人住在城镇这边，另外7．5亿人住在农村那边。

　　墙刚砌好的时候，很起作用。城镇这边的人自然是不愿意过墙到农村那边去的，农村那边的多数人也很本分地守着规矩，不到墙的另一边去。到了上个世纪80年代中期，农村这边想到墙的另一边去的人越来越多，国家也说这墙太厚、太高了，就逐渐地把墙变得薄一点、矮一点，于是，就有许许多多的人从墙的这边跑到那边去了。这些人一开始被称为盲流，后来人们改称他们为流动人口，有时候也称农民工。

　　流动人口也好，农民工也好，绝大部分是青壮年。在他们流动的过程中，他们的孩子怎么办呢？一部分孩子随父母一起越过了那道墙进入城镇，他们就是我们常说的流动儿童。在城里生活是相当不易的，各种花销多，还得让孩子有书读。于是，更多的农民工将孩子留在了家乡。这些父母流动到墙的那一边，而被父母留在墙的这一边的孩子被称为留守儿童。近年来，留守儿童在数量上比流动儿童增加更快，估计14周岁及以下的留守儿童的规模已超过4000万。

　　规模如此之大，增速如此之快，留守儿童现象自然引起了包括政府部门、非政府组织、新闻媒体和学术界在内的全社会的广泛关注，甚至出现了专门以留守儿童为主题的小说。这是一个很好的现象，因为广泛的关心和重视，为有效解决留守儿童问题营造了一个良好的社会氛围。

　　有效解决留守儿童问题的前提是准确把握留守儿童的状况及与他们有关的问题。

　　综合现有留守儿童问题的规范研究成果可以发现，留守儿童作为一个群体与进城的流动儿童、农村非留守儿童相比，在成长和发育的多数方面其实是没有本质差异的，在受教育机会方面甚至要好于流动儿童和农村非留守儿童。当然，留守儿童也面临着一系列独特的问题。

　　就受教育机会而言，笔者曾利用2000年全国人口普查数据，探讨了农村地区流动儿童、留守儿童和农村非留守儿童的受教育机会及其决定因素。我们把受教育机会定义为普查时儿童是否在学，分析对象为11岁—14岁的儿童。分析结果显示，一方面，留守儿童的受教育机会明显高于农村非留守儿童，但流动儿童的教育机会则明显偏低；另一方面，就留守儿童而言，与母亲一起留守的儿童，教育条件得到改善，但与父亲一起留守的儿童，以及单独留守的儿童，受教育机会则明显降低；此外，女童的受教育机会明显低于男孩。

　　华中师范大学雷万鹏教授等曾在全国5省市对农村留守儿童问题进行了调查研究。研究结果表明，在儿童身体发育、学业成绩与学习兴趣、儿童人格发展与心理特质等方面，留守儿童与非留守儿童并没有本质差异。作为群体现象，某些留守儿童所表现出的心理品质，如孤独、自卑、沉默寡言或叛逆等在非留守儿童身上也普遍存在；少数留守儿童遭遇人身伤害并由此引发性情孤僻、自闭等症状并不能代表留守儿童的普遍境况。

　　这些研究结果表明，农村留守儿童不是“问题儿童”，他们在成长和发育的大多数方面，和其他儿童是没有差别的。我们要尽量避免给他们贴上“问题儿童”的标签，更不能偏激地把他们理解为旷课、逃学、辍学、偷盗、吸毒、抢劫等的代名词。

　　当然，留守儿童作为一个特殊的群体，也面临着一系列特有的问题，亲情缺失是他们面临的最首要问题。儿童应该和父母一起生活，享受父母的关爱与呵护，但这些孩子不能与父母在一起生活，这是对他们正常情感需求的剥夺和伤害。由于不能和父母一起生活，留守儿童还将面临其他一些问题，包括安全问题，留守儿童及其家庭缺乏有效的安全隐患预防机制和有效的安全事故应急机制；留守儿童的家庭教育存在缺位和偏差；精神生活贫乏加剧了留守儿童心灵的孤寂感等。

　　留守儿童大规模产生的根本原因在于户口这道墙。要从根本上解决留守儿童问题，就需要不断地对其进行修整，使其逐渐变薄、变矮，甚至拆除这道墙；与此同时，留守儿童父母也要更多地为孩子着想，在孩子年幼需要与父母共同生活时，要想方设法保证孩子与父母生活在一起；在目前环境下，留守儿童急需全社会共同支持和关爱，尤其要在以下方面给予更多的重视：

　　留守儿童的幼小心灵应当得到更多的亲情抚慰；留守儿童中的一些特殊群体，如母亲外出流动而与父亲在家乡留守的儿童和独自在老家留守的儿童，他们在学习、成长、身体发育等方面面临更多的挑战，需要更多地给予重视；以往对留守儿童的关注，主要是对义务教育阶段学龄儿童的关注，而对学龄前留守儿童和高中阶段留守儿童则关注不够。目前，全国学龄前和高中阶段留守儿童的数量均在1000万以上，加之所处成长和发育阶段的特点，学龄前留守儿童更需要与父母在一起，高中阶段留守儿童更需要父母的引导和约束，为此，建议加强对这两个年龄段留守儿童的关注。(中国人民大学人口学系　段成荣)